progetto friends

I dati raccolti e confermati dalla Commissione Europea hanno dimostrato che il progetto FRIENDS ha sviluppato la formazione sulla tecnica di Meditazione Trascendentale di un numero di studenti, insegnanti e staff tre volte maggiore rispetto a quello previsto all’inizio del progetto. Le richieste di attuazione nelle scuole e in altri ambiti le hanno di gran lunga superate.

L’attuazione del Momento di quiete in classe basato sulla tecnica di Meditazione Trascendentale, così come dimostrato da ricerche precedenti, ha dato prova non solo dei miglioramenti di benessere – un fattore indispensabile per un ambiente di apprendimento inclusivo – ma ha anche rivelato il suo impatto positivo sugli obiettivi fondamentali di un’istruzione che favorisca l’integrazione, come migliori risultati scolastici, diminuzione della dispersione scolastica, migliore benessere e inserimento sociale in età adulta.

Tale approccio si pone in modo neutrale sia da un punto di vista culturale che religioso, non richiedendo risorse cognitive o fisiche specifiche o capacità di lettura o scrittura, semplificando in questo modo la sua applicazione perfino con i bambini. Può essere insegnato indipendentemente dall’età dei suoi praticanti, dal livello di alfabetizzazione o da limitazioni fisiche(ad eccezione di chi presenta disabilità cognitive gravi).

Infine è possibile dire da esperienza concretizzata sul campo che il progetto friends: è un programma veramente stimolante e facilmente comprensibile, a qualsiasi latitudine, in circostanze molto diverse, in una varietà di contesti sociali. l’innovazione è semplice, risponde ad esigenze pratiche (il benessere sia degli studenti, sia dei professori) ed è quindi facilmente comunicabile, e utilizza codici di comunicazione universali, il che implica che può facilmente attraversare differenze apparentemente profonde e potenzialmente problematiche: lingue, culture, contesti socio-economici, ecc.

*Al tasto sotto è possibile consultare il Rapporto di fine progetto.